Práctica
1a
1. Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en
España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social,
hábitos de utilización...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM), la consulta en
la Asociación de Usuarios de Internet , ONTSI
DATA, AIMC,...
Para empezar esta práctica, comenzaremos buscando qué es el perfil del
internauta:
Anibal. M (2012, 31 de enero). En esencia denomina a una persona que
navega en Internet visitando páginas web y, por extensión, a cualquier persona
que haciendo uso de una aplicación en una computadora obtiene información de
Internet, o interactúa con otras personas: correo
electrónico, compartir archivos, discusiones en foros, facebook
etc. [Comentario en entrada “Perfil del Internauta”]. Escuela de
Organización Industrial. Escuela de Organización Industrial
Se ha ido demostrando que las TIC (Tecnologías de la información y la
Comunicación) han pasado a formar de nuestras vidas conviviendo día a día con
ellas. Las TIC son capaces de ampliar nuestras capacidades físicas y mentales
haciendo así que por otro lado haya un desarrollo social. En su concepto
incluimos la informática, sus tecnologías asociadas y los medios de
comunicación interpersonales tradicionales.
El uso del internet año tras año va aumentando, pero no podemos negar que
haya una brecha digital, donde hay usuarios que usan las tecnologías y usuarios
que no. Esto pudiera deberse a factores como el lugar donde reside una persona,
no es lo mismo vivir en plena ciudad, que en una zona rural, la falta de
conocimientos (analfabetismo digital) donde ya adelanto que los jóvenes han
crecido con las tecnologías, mientras que nuestros abuelos no, y por lo tanto
no han tenido un referente quien les explicase como funciona un móvil o el uso
a la red, o simplemente por la dificultad que le pudiera suponer; además no nos
podemos olvidar que hay personas que no tienen interés y que no todo el mundo
aprende de la misma manera y cada persona tiene su capacidad y tiempo para
incorporar las TIC a su vida.
Según el Instituto Nacional de Estadística hay unos sorprendentes
porcentajes en lo que se refiere el uso de la red en España. Destacando así en
la población de 16 – 74 años durante el año 2022 un uso del 94´5%. Los datos
nos muestran que ha subido 0,6 puntos más en lo que respecta el 2021, sin
contar con aquellos jóvenes menores de 16 años, lo cual sabemos que en la
actualidad muchos de ellos utilizan el internet.
Por otro lado, no hay que olvidar que, aunque el rango de población que
ha usado el internet sea de 16 a 74, también hay que considerar que no va a ser
lo mismo una media de edad de 16 – 24 años donde hay un mayor porcentaje por
excelencia con un 99´7% en los hombres y un 99´8% en las mujeres, ya que los
jóvenes somos los que más usamos el internet. Según vamos viendo a medida que
aumenta la edad disminuye el uso del internet, esto pudiera deberse a que
muchos de nosotros, los jóvenes, nos hemos criado y crecido con el internet, en
cambio y, por el contrario, nuestros abuelos y padres no tenían acceso a ello.
Ha habido un cambio desmesurado y una crecida de las tecnologías que muchos de
nuestros padres no se han criado con ello, y aun menos nuestros abuelos, se han
tenido que adaptar, pero lo más probable y lo más seguro es que al ser algo tan
novedoso y la manera en la que se ha puesto en nuestras vidas que ha sido de
manera rápida, no sepan muy bien como usarlo y por eso se vea como disminuye
ese porcentaje poniéndose con un 76´4% en los hombres y 76´5% en las mujeres
con una media de edad comprendida entre los 65 y los 74 años. No podemos dejar
atrás aquellas personas comprendidas entre los 45 y 54 años donde se ve un
mayor contraste en lo que respecta el género, siendo la diferencia y a favor de
un 0´8 puntos en las mujeres quienes son las que más usan el internet a estas
edades.
A continuación, mostremos algunas de las
gráficas para que podamos visualizarlo mejor:
Analicemos la diferencia entre las distintas edades en España durante el años 2017 – 2022:
-
Edades
comprendidas entre los 16 - 74 años en términos generales en hombres y mujeres: como podemos comprobar en la imagen, se puede ver un
mayor uso del por parte de los hombres en el año 2017, sin embargo, esto va
descendiendo a medida que van pasando los años donde se puede ver que en el año
2022 se iguala. La pregunta es ¿y por qué la mujer usa más el internet?, pues
bien, las conclusiones a las que se podría llegar pudieran ser tales como que
las mujeres han empezado a usar más las redes sociales, ya sea por el
instagram, facebook, twitter, tiktok… entre las más conocidas, ya que pueden
ver vídeos de manera rápida, ver recetas de cocina, seguir a marcas… por lo que
ha propiciado un aumento a la hora de usar el internet.
-
Edades
comprendidas entre los 45-65 años en términos generales en hombres y mujeres: como hemos comentado anteriormente el uso de internet
entre los 64 y 74 empieza a descender, pero ¿qué pasa en este periodo de edad?,
en la gráfica se muestra que a partir de los 64 años empieza a descender, pero
que previamente se mantiene con un porcentaje del 92´3 en hombres y un 92´5% en
mujeres, con una diferencia del 7% en lo
que se refiere a los jóvenes con una edad comprendida entre los jóvenes de 16 –
24 años.
Analizando los datos, esto pudiera deberse a que el
internet llegó a España en el año 1990 y que por lo tanto esto serían 22 – 23
años atrás, por lo que las personas en su momento tenían 45 años, justamente el
momento en el que estas trabajando y no te quedan muchos años para dejar de
trabajar, por lo que en su momento pudiera ser, que en el aquel entonces estas
personas tuvieron que adaptarse al uso de las redes y del internet.
Por otro lado, no nos podemos olvidar de las
diferencias que hay entre los años 2017 – 2022 donde se puede ver que el uso
del internet ha ido en aumento. Pudiera ser que hoy en día cada vez el mundo
está más digitalizado y que en consecuencia haya habido que ampliar horizontes.
Por ejemplo, para irnos de viaje buscamos en internet las mejores ofertas, el
uso del dispositivo móvil… todo ello ha ido propiciando y creando una sociedad
cada vez más avanzada a nivel tecnológico, de la misma manera que la curiosidad
y el tener hijos o personas jóvenes que estén metidas más en el mundo de las
redes haya hecho que las personas adultas sientan más interés y que por lo
tanto, y de alguna manera, quieran actualizarse y ponerse al día en este mundo
con acceso a las redes.
-
Brecha de
género entre hombres y mujeres de 16 - 74 años: En lo que respecta
A
continuación, se mostrará el porcentaje de usuarios que usan el internet:
Analizamos los porcentajes de usuarios que usan el internet en las
distintas actividades:
-
Analizamos los porcentajes entre los tipos de
actividades: como podemos comprobar en la gráfica hay un mayor uso de la
mensajería instantánea y en el último lugar se situaría realizar cursos online.
Como conclusión saco que el uso de los mensajes es de manera instantánea y que
es lo más rápido y accesible a la hora de ver contenido que nos interese, o
simplemente contactando con nuestros seres queridos. El ser humano es social
por naturaleza y la manera más rápida y sencilla de poder estar en contacto
unos con los otros son a través de las pantallas, las cuales con un simple
mensaje podemos escribir y saber cómo esta la otra persona sin necesidad de
quedar con ella. Por el contrario, los cursos online no tienen tanto peso
puesto que hoy en día sigue privando el ir a las clases presencialmente y no ha
tenido tanto boom. Siguiendo a la mensajería instantánea es hacer
videollamadas, las cuales nos han facilitado mucho a la hora de comunicarnos
con la gente sin necesidad de quedar, o simplemente podemos contactar con
alguien que vive en la otra punta del país, y de algún modo podemos acercarnos a
esa persona. Leer noticias, enviar correos, buscar información de bienes y
servicios… son los siguientes y es que a día de hoy el periódico se ha dejado
atrás, simplemente con abrir tu dispositivo móvil o buscar en el ordenador
noticias te sale de manera instantánea y sin necesidad de comprarlo como se
hacía antiguamente. Es una manera rápida y fácil de poder acceder a información
y a estar actualizado. Al igual con los correos electrónicos, donde ya no nos
escribimos tanto por cartas, sino a través de un correo donde podemos reservar
un local, estar en contacto con los profesores o cualquier actividad de tipo
profesional, de este modo también se accede de forma rápida y fácil, sin
necesidad de esperar varios días y saber si le ha llegado la carta. Al final y a la conclusión que llego frente a
los porcentajes es que al incorporar las redes y el uso del internet, es todo
de manera más fácil, dinámica y rápida, por lo que poco a poco se ha ido
incorporando a todo en nuestras vidas, por ejemplo, para comprar ya sea ropa o
alimentos, puedes hacerlo a través de internet, consultas con el psicólogo… de
alguna forma ha hecho que no solo en España sino en el mundo (en general) se ha
hay digitalizado más, a pesar de la brecha digital que hemos comentado y puesto
de manifiesto anteriormente.
-
Diferencia entre hombres y mujeres y el tipo
de actividad:
Mayor porcentaje en hombres que en
mujeres
Mayor porcentaje en mujeres que
hombres
Primeramente, hablaremos sobre el mayor porcentaje en hombres, donde se
puede ver que hay mayoría en lo que se refiere a la mensajería instantánea,
videollamadas, participar en redes sociales, opiniones sobre asuntos de tipo
cívico o político, tomar parte en consultas online votaciones sobre asuntos
cívicos o políticos y realizar algún curso online. Sin embargo, y por el
contrario hay un mayor porcentaje de mujeres que leen noticias, envían correos
electrónicos, buscan información tanto sobre bienes, como temas relacionados
con la salud y utilizan un material de aprendizaje online que no sea un curso
completo online.
Por otro lado, he querido indagar acerca de cuanto tiempo pasan de media
los españoles navegando por la red, donde he podido encontrar y averiguar que
España pasa una media de 5 horas y 45 minutos, siendo la media global de 6
horas y 37 minutos.
Siguiendo la página de EGM (Estudio General de Medios) he podido encontrar también diferentes porcentajes y estadísticas acerca del uso de la red en España.
Entraremos en profundidad y nos centraremos en el uso del internet, donde
se pone en cabeza con un 87´6%
En el ranking se sitúa en primer lugar You Tube, el cual no es nada de extrañar ya que a día de hoy millones de personas lo usan, cantantes, reportajes, streamers… A continuación, le siguen Facebook y Spotify, las cuales una son redes sociales y otra es para escuchar música. Los datos no me sorprenden ya que ha día de hoy uno de los usos que más se les da al internet son las redes sociales y escuchar música (ya sea para hacer ejercicio, ir al trabajo…)
Como bien he
comentado antes, el uso del internet cada vez es mayor. Ha ido evolucionando con
el paso de los años pegando una increíble subida desde el año 1997 hasta la
fecha a día de hoy. Estamos en una sociedad de conocimiento, donde ha habido
una globalización y cambios acelerados.
A continuación fijémonos en los
porcentajes y en las diferentes gráficas que se muestran:
-
Hay un mayor
porcentaje del uso de la red en hombres más que en mujeres. Los hombres por lo
general usan para ocio, descargas, medios de comunicación y actividades
finanacieras, productos relacionados con el motor… aunque sin dejar de lado las
redes sociales. En cambio las mujeres lo usan más para compras, alimentación,
utensilios para el hogar, vacaciones…
-
Por otro lado se
encuentra el estudio por edad, donde el mayor consumo de la red en España se
encuentra entre la población de 20 a 24 años de edad. Estos datos no son
sorprendentes, ya que los jóvenes usan el internet porque es la manera más
rápida y accesible de acceder a ello. Por otro lado los jóvenes no usan solo el
internet para buscar información, sino también para entretenerse por medio de
las redes sociales a diferencia de los adultos quienes consumenn algo menos.
Sin emabrgo, el menor porcentaje que usa el internet es aquella población a
partir de 75 años, donde en aquella época (como bien hemos mencionado
anteriormente), no es de extrañar ya que era un país mucho menos digitalizado.
-
En cuanto al
nivel socioeconómico se encuentra con un porcentaje mayor la población joven,
ya que estos han ido creciendo en un mundo más digitalizado y lo que piden
muchas veces a sus padres es un móvil, una consola o simplemente buscar
información en internet para hacer un trabajo, ya que cada vez se está
incorporando más a las aulas los dispositivos electrónicos.
2. Elaboración de un breve informe con la información
obtenida en el que también se habrá de completar con la respuesta a
los siguientes interrogantes:
·
¿Qué utilización haces de internet?
Analizando lo que más uso a lo largo de la semana, como bien podemos
comprobar es el Spotify, ya que suelo escuchar bastante música a lo largo del
día y también diversos podcast. Por lo general soy una persona que vive en un
pueblo y se desplaza mucho en coche, así que cuando voy en él suelo escuchar
bastante música o me pongo algún podcast que me resulte de especial interés.
Seguidamente está WhatsApp y Tiktok, donde en la primera uso sobre todo la
mensajería instantánea y estoy en contacto con mis seres queridos, y el Tiktok
para ver vídeos que me resultan de especial interés.
Me ha llamado bastante la atención porque sí que es cierto que pasamos
mucho tiempo pegados al móvil, y como bien se puede ver en ambas imágenes paso
una media de 4h y 6 minutos en lo que respecta de semana, un tiempo que está
por debajo de la media pero que no es especialmente bajo.
·
¿Qué importancia concedes al uso
de internet?
En la imagen que se muestra anteriormente el uso que más hago del
internet es Spotify, pero dicha importancia concierne a que uso música
diariamente y durante bastante tiempo. Por otro lado, y en la segunda imagen
que se muestra el uso que más hago acercándose al Spotify es el Whatsapp, donde
estoy totalmente de acuerdo en el tiempo que paso enviando mensaje, mandando
videos, fotos etc con mi entorno. En la universidad es una de mis “herramientas
de trabajo”, donde a través de ella no solamente hay grupos para los
respectivos trabajos, sino que también hago videollamadas y envío archivos
relacionados con la materia. Lo uso tanto a nivel personal, como de manera
estudiantil.
Por otro lado, el mayor uso va destinado a lo social, con una media de
10h y 23 minutos en lo que respecta la semana, seguido del rango de
entretenimiento con una media de 5h y 13 minutos diarios y en último lugar los
juegos (que solamente juego al Clash Royale) con una media de 2h y 34 minutos.
·
Aspectos positivos (posibilidades) y
negativos (limitaciones) en el uso de internet y las TIC en los
procesos de enseñanza-aprendizaje (emite un informe final sobre tu posición
ante dicha consulta).
He querido comentar algunas de las cuestiones que
se dijeron en clase con mis compañeros con sus respectivas imágenes, y por otro
lado mi opinión personal.
Aspectos negativos:
En la primera imagen, mi compañero Javier Gómez Corral hizo un dibujo de
la puesta en común a la que llegamos junto con mis compañeros, donde se intenta
hacer ver a través de una imagen en la que se ha perdido los juegos
tradicionales y que, además, si no tenemos acceso a internet nos frustramos y
no sabemos muy bien qué hacer en comparación a antiguamente como nuestros
abuelos que no le daban tanta importancia y que estaban más conectados al mundo
real. Con esto queríamos decir que estaban más conectados a vivir el presente y
no a través de una pantalla.
En cuanto a la segunda imagen lo que queríamos transmitir es que
antiguamente mirando un mapa por carretera se sabía por dónde ir. En cambio,
con la incorporación del móvil si no tenemos GPS, nos resulta especialmente
difícil orientarnos y llegar a nuestro destino sin el uso de este.
Por otro lado, muchas de las aplicaciones que usamos hoy en día nos exigen que aceptemos varios consentimientos, donde les damos acceso a mucha información nuestra, poniendo en riesgo nuestra privacidad y expuestos a recibir algún ataque informático, incluyendo así el bullying y el acoso. No nos podemos olvidar de las adicciones que crea el uso del dispositivo móvil, produciéndose así un aislamiento, afectando a nuestra salud mental y favoreciendo el sedentarismo. Además, cabe destacar que no todo el mundo puede tener acceso a internet.
Aspectos positivos:
En lo que respecta la primera imagen, el uso del internet ha hecho que
podamos estar conectados entre nosotros, conocer más otras culturas y disfrutar
de aquello que nos rodea. Incluso conocer momentos y hechos que han ocurrido
hace años.
Como podemos ver en la segunda imagen hemos querido reflejar como antiguamente solo podías acceder a información a través de un libro en el cual te pasabas horas leyendo, y ahora con un simple ordenador tienes información al instante gracias al uso del internet y la red.
Por otro lado, cabe destacar otros aspectos positivos, tales como que podemos
comprar por internet, podemos escuchar música en cualquier lado, ver series y
películas, trabajar de manera online…
Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red
relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora
una ficha de dos de las más interesantes a las que has accedido,
puedes apoyarte en los criterios de evaluación que figuran en la ficha del
profesor Marqués u otra similar que pudieras confeccionar a tal fin.
|
FICHA PARA
LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE PORTALES EDUCATIVOS Ó Pere Marquès-UAB, 2001 |
||
|
NOMBRE DE LA PÁGINA (+ idiomas): Educación y Sociedad |
||
|
DIRECCIÓN URL (+ fecha consulta):
https://www.sociedadyeducacion.org/
22/04/2023 |
||
|
AUTORES / EDITORES: José
Abascal y Rue de Treves. Fundación Europea Sociedad y Educación PATROCINADORES (principal y otros): No
aparece |
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|
PRINCIPALES DESTINATARIOS: ALUMNOS - PROFESORES - FAMILIAS (subrayar lo que proceda) LIBRE ACCESO: SI - NO -/// - INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///-
ACCESO WAP: SI NO |
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|
PRINCIPALES SERVICIOS QUE
PROPORCIONA: (marcar con una
X) |
||
|
Informativos / Instrumentos para la búsqueda de información |
- Noticias |
X |
|
- Agenda |
|
|
|
- Acceso
a "mass media": radio, TV, prensa... |
X |
|
|
- Legislación sobre temas educativos |
X |
|
|
- Diseños curriculares base, programas de les materias y asignaturas |
X |
|
|
- Información sobre recursos educativos: libros, software, vídeos... |
X |
|
|
- Selección comentada de páginas
web de interés educativo. |
X |
|
|
- Listado de centros de recursos y bibliotecas (catálogo de servicios...) |
|
|
|
- Listado de centros, recopilación de la oferta
educativa por ciudades, barrios... |
|
|
|
- Información concentrada de las ofertas de formación permanente |
X |
|
|
- Ofertas: viajes, productos diversos... |
|
|
|
- Buscadores de Internet, metabuscadores, índices temáticos... |
X |
|
|
Formativos para el profesorado |
- Recopilación de experiencias educativas, buenas prácticas, didáctica... |
X |
|
- Recopilación de consejos
y reflexiones sobre el uso de les NTIC en la escuela |
X |
|
|
- Cursos
diversos, actividades de aprendizaje
on-line |
X |
|
|
Recursos didácticos |
- Recursos educativos utilizables gratuitamente |
X |
|
- Materiales diversos para
estudiantes: apuntes, trabajos, exámenes... |
X |
|
|
- Diccionario / enciclopedia básica
/Biografías |
|
|
|
- Atlas
y mapas de todo el mundo |
|
|
|
- Manuales NTIC |
|
|
|
Asesoramiento |
- Asesoramiento didáctico |
X |
|
- Asesoramiento informático |
|
|
|
- Asesoramiento legal |
X |
|
|
- Asesoramiento sobre la educación de los hijos
y gestión de la
familia |
X |
|
|
- "El profesor particular en casa" |
|
|
|
Canales de comunicación |
- Bolsa
de trabajo |
X |
|
- Anuncios: segunda mano.. |
|
|
|
- Acceso
a foros: listas, news, chats... |
X |
|
|
Instrumentos para la comunicación |
- Servicios de correo electrónico: buzón de correo |
X |
|
- Servicio de "web mail" |
X |
|
|
- Espacios web para crear
páginas web |
|
|
|
- Creación de foros |
X |
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|
- Traductor on-line |
|
|
|
Entretenimiento |
- Juegos on-line |
|
|
- Postales, felicitaciones, música... |
|
|
|
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con
una X, donde
proceda, la valoración |
||||
|
Relevancia, interés
de los servicios que ofrece………………….. Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores………..... Carácter multilingüe, al menos algunos
apartados principales... Múltiples enlaces externos ....................................................... Canales de comunicación bidireccional................................. Servicios de apoyo on-line ……………………………................. Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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.X |
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.X |
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS |
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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. Ejecución fiable,
velocidad y visualización adecuada, …… Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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.X |
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.X |
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.X |
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS |
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Atractivo, capacidad de motivación, interés……………………..... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Recursos para buscar y procesar datos……………………. Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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.X |
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.X |
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.X |
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.X |
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OBSERVACIONES |
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Aspectos más positivos del portal: Es un
portal de fácil acceso y por lo general bastante completo, donde incliuye
información variada y actualizada, incluyendo así Twitter donde puedes ver
noticias y estar más al día . Aspectos más negativos del portal: No es muy
atractivo el diseño . Otras observaciones |
||||
|
VALORACIÓN GLOBAL DEL PORTAL |
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|
Los servicios que
ofrece (es completo).................................... Calidad técnica…………………………................................... Funcionalidad,
utilidad para sus
usuarios................................... |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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.X |
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X |
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X |
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|
FICHA PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE PORTALES EDUCATIVOS Ó Pere Marquès-UAB, 2001 |
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|
NOMBRE DE LA PÁGINA
(+ idiomas): Revista
Digital El Recreo |
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|
DIRECCIÓN URL
(+ fecha
consulta): https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/ 22/04/2023 |
||
|
AUTORES / EDITORES: Alumnos y
profesores de la Universidad de Castilla La Mancha, Toledo. PATROCINADORES
(principal y otros): |
||
|
PRINCIPALES
DESTINATARIOS: ALUMNOS - PROFESORES - FAMILIAS (subrayar lo que proceda) LIBRE ACCESO: SI - NO -/// - INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///-
ACCESO WAP: SI NO |
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|
PRINCIPALES SERVICIOS QUE PROPORCIONA: (marcar con una X) |
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|
Informativos / Instrumentos para la búsqueda de información |
- Noticias |
X |
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- Agenda |
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|
|
- Acceso a "mass media": radio, TV, prensa... |
X |
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|
- Legislación sobre temas
educativos |
X |
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- Diseños curriculares base,
programas de les materias y asignaturas |
X |
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- Información sobre recursos educativos: libros, software, vídeos... |
X |
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- Selección comentada de páginas web de interés educativo. |
X |
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- Listado de centros
de recursos y bibliotecas (catálogo de servicios...) |
X |
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- Listado de centros, recopilación de la oferta educativa por ciudades, barrios... |
X |
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|
- Información concentrada de las ofertas
de formación permanente |
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- Ofertas: viajes, productos diversos... |
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- Buscadores de Internet, metabuscadores, índices temáticos... |
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Formativos para
el profesorado |
- Recopilación de experiencias educativas, buenas prácticas, didáctica... |
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- Recopilación de consejos y reflexiones sobre el uso de les NTIC en la escuela |
X |
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- Cursos diversos, actividades de aprendizaje
on-line |
X |
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Recursos didácticos |
- Recursos educativos utilizables gratuitamente |
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- Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exámenes... |
X |
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- Diccionario /
enciclopedia básica /Biografías |
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- Atlas y mapas
de todo el mundo |
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- Manuales NTIC |
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Asesoramiento |
- Asesoramiento didáctico |
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- Asesoramiento informático |
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- Asesoramiento legal |
X |
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- Asesoramiento sobre la educación de los hijos
y gestión de la
familia |
X |
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- "El profesor particular en casa" |
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Canales de comunicación |
- Bolsa de trabajo |
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- Anuncios: segunda mano.. |
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- Acceso a foros:
listas, news, chats... |
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Instrumentos para la comunicación |
- Servicios de correo
electrónico: buzón de correo |
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- Servicio de "web mail" |
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- Espacios web para
crear páginas web |
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- Creación de foros |
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- Traductor on-line |
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Entretenimiento |
- Juegos on-line |
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- Postales, felicitaciones, música... |
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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con
una X, donde
proceda, la valoración |
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Relevancia, interés
de los servicios que ofrece………………….. Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores………..... Carácter multilingüe, al menos algunos
apartados principales... Múltiples enlaces externos ....................................................... Canales de comunicación bidireccional................................. Servicios de apoyo on-line ……………………………................. Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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.X |
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS |
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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. Calidad y estructuración de los contenidos ……………….. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. Ejecución fiable,
velocidad y visualización adecuada, …… Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….. |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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.X |
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS |
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Atractivo, capacidad de motivación, interés……………………..... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Recursos para buscar y procesar datos……………………. Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen.. |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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OBSERVACIONES |
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Aspectos más positivos del portal: Es un
contenido enriquecedor, en el que tanto los alumnus como los profesores
aprenden uno de los otros. Es recíproco, actualizado y con gran variedad de
contenido. Muy divergente . Aspectos más negativos del portal: Al
haber tantos portales e información a veces te pierdes un poco a la hora de
buscar. . Otras observaciones |
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VALORACIÓN GLOBAL DEL PORTAL |
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Los servicios que
ofrece (es completo).................................... Calidad técnica…………………………................................... Funcionalidad,
utilidad para sus
usuarios................................... |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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Práctica
1c:
Participación en la Revista Digital "El
Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y
Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,
contribuciones...). Con vistas a facilitar su participación deberá
incorporar aquí en la ficha de prácticas su contribución y en su momento
incluir la dirección electrónica de su aportación en la rúbrica on-line de
portafolios digital de la asignatura.
LAS TIC EN NUESTRAS AULAS
Para empezar, quería dar voz al uso y presencia de las TIC en el aula.
Indagando y buscando por la red he podido hallar un artículo interesante y, en
conclusión, quería dar mi opinión personal a la hora de incorporar las TIC en
el aula y sobre el uso de estas.
El artículo aborda la incorporación y el uso de las TIC en las aulas de
Educación Infantil, dotándolas así de herramientas y competencias digitales
tanto al alumno como al profesor para fomentar el uso de las TIC.
Las TIC cada día están más presenten en el aula y son una herramienta
fundamental para adquirir las competencias que se han ido incorporando al
decreto y para que los alumnos tengan un sistema de calidad, actualizado al
mundo real y con una igualdad de oportunidades para todos los niños/as y
educadores/as. A pesar de que esté en el decreto hay diferencias en España,
debido al nivel económico, a la etapa educativa o simplemente que cada
comunidad autónoma tiene otros recursos.
Por otro lado trata de dar importancia a la hora de incorporar las TIC en
el aula, de manera que estén más integradas y estén de forma más equitativa en
España, abordando y promoviendo la igualdad en todo el sistema educativo
español.
A lo largo de todos estos años las TIC se han ido incorporando cada vez
más a nuestras vidas, hasta llegar el punto que el sistema educativo español lo
ha incluido en el decreto, donde los profesores tienen que dotar al alumno de
unas herramientas para que se pueda desarrollar plenamente con sus iguales. Las
TIC han crecido a un ritmo desmesurado y sin frenos, donde hace 20 años no
había pizarras digitales, ni juegos interactivos donde el menor pudiera
aprender de una manera más lúdica y divertida, adquiriendo nuevas competencias
y herramientas para así poder enfrentarse a un futuro tan digitalizado.
Hoy en día el niño/a accede a YouTube con tan solo 5 años. Esto anteriormente no era posible y todo esto es gracias al avance en la tecnología, donde incluso en las aulas podemos abordar y tratar aquellos niños/as con necesidades especiales y disponer de unas herramientas que pueden contribuir a su aprendizaje, como por ejemplo “Dino y Dina”, las gafas de visión… todo ello facilita la comprensión de los conceptos, fomenta la alfabetización y la escucha, aumenta su autonomía, trabajan en equipo, ayuda a desarrollar la creatividad y la imaginación, incrementando así su motivación. Por ello creo que es necesario que haya una presencia de las TIC en todas las aulas educativas y que, además, como bien relata el artículo, sea de manera equitativa para todo el sistema español, donde pueda desarrollarse plenamente
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